É
necessário levar o estudante a progredir etapa a etapa, começando a
perceber os conceitos, dos mais elementares para os mais complexos. A
pedagogia romântica pretende saltar etapas e concentrar-se na
aprendizagem aplicada. Ainda o aluno não percebeu a fórmula e já lhe
colocam questões que implicam a sua aplicação. Não dão tempo aos alunos
para aprender factos, pois ocupam-nos demasiado a raciocinar sobre
eles. Os estudantes refugiam-se, então, em memorizar algumas regras e
rotinas - com o combate cego à memorização produz-se precisamente o
contrário do que se pretende.
Adaptado de O eduquês em discurso directo, Nuno Crato
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